quinta-feira, 18 de abril de 2013

Minuto Lumière - CENSL

Esta semana os alunos da Oficina de Cinema Extracurricular do Centro Educacional Nossa Senhora de Lourdes, São José/SC, aprenderam noções básicas de edição no Windows Movie Maker. (Como inserir vídeos, efeito, títulos, música e finalizar o projeto de vídeo)

Na semana passada eles fizeram suas primeiras filmagens na aula, desafiados com o exercício Minuto Lumière, inspirado na hipótese-cinema de Alain Bergala.

Regras do Minuto Lumière:
Inspiração nos primeiros filmes do cinema e dos Irmãos Lumière.

-1 minuto contínuo de uma ação cotidiana
-câmera parada
-sem corte
-sem cor
-sem áudio sincronizado
-com acompanhamento sonoro instrumental

Confiram os resultados:

Aluna: Samara


Alunos: Lohan e Julia



Alunas: Aline e Vitória


Alunas: Rafaela, Joana e Bia


Aluna: Stefanie


Aluna: Juliana


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Obs.: Os vídeos estão em baixa resolução para postagem neste blog, e em fase de aprendizado, alguns alunos não retiraram a faixa de áudio original dos vídeos, mas conseguiram aplicar a maioria das regras do desafio. 

quarta-feira, 17 de abril de 2013

Minuto Lumière - Escola da Ilha - 2013


Este mês os alunos do 8/9 anos da Oficina de Cinema da Escola da Ilha, fizeram suas primeiras filmagens na aula, desafiados com o exercício Minuto Lumière, inspirado na hipótese-cinema de Alain Bergala

Além disso, aplicaram seus conhecimentos básicos de edição no Windows Movie Maker, e editor de vídeo do Youtube. (Como inserir vídeos, efeito, títulos, música e finalizar o projeto de vídeo)

Regras do Minuto Lumière:
Inspiração nos primeiros filmes do cinema e dos Irmãos Lumière.

-1 minuto contínuo de uma ação cotidiana
-câmera parada
-sem corte
-sem cor
-sem áudio sincronizado
-com acompanhamento sonoro instrumental

Em duplas ou trios, cada aluno precisou fazer seu vídeo na aula e em casa (2 min. cada), trazendo editado na aula para ser socializado. Será que deu certo?!

Confiram os resultados:

Dupla: João Vitor e Gabriel


Dupla: Gui Barcellos e Carlos


Dupla: Gui Garcia e Luis Henrique


 Aluna: Vanessa 


Aluna: Domenica


Faltam vídeos de algumas duplas. Aguardem!!

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Obs.: Alguns vídeos estão em baixa resolução para postagem no blog.
    

quarta-feira, 10 de abril de 2013

Fotografia - Tema: Livre!

Em 2013, a fotografia é o primeiro conteúdo da Oficina de Cinema para os alunos do 2º E.M.
O objetivo é desenvolver um olhar mais sensível para a composição da imagem, aperfeiçoando suas práticas fotográficas e percepção visual, a partir de algumas regras básicas. As aulas se dividem em 3 etapas: exposição do conteúdo com exemplos, fotografar aplicando algumas regras, e por fim, socializar e discutir as fotos.

COMPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA

A composição da imagem segue algumas convenções herdadas da pintura clássica e modificadas a partir do desenvolvimento das artes gráficas e digitais. Depende também em grande parte de pesquisas sobre a percepção visual relacionada ao sentido que se dá às imagens, estudadas principalmente pela Gestalt. São de modo geral comuns à cultura imagética ocidental e se referem a uma educação visual já assimilada durante a educação e a exposição aos meios de comunicação. Essa linguagem visual está presente, portanto, na maioria dos produtos da mídia. A seguir, algumas dicas que podem servir de parâmetro para criar o que se considera uma “boa” imagem já adaptada para a televisão.

Será que os alunos conseguiram aplicar as regras da melhor maneira possível?!

Regra dos terços - Os sujeitos/objetos principais se colocam na interseção das linhas que dividem a imagem, vertical e horizontalmente, em 3 partes iguais.


Autoras das fotos - Alunas: Luiza, Rebecca e Nina


 

Ritmo visual - As linhas verticais e diagonais promovem um ritmo enfático. Já as linhas horizontais e suaves sugerem um ritmo apaziguante.

Autores das fotos - Alunos: Mateus Correa e Thiago


Atitude do sujeito - As atitudes associadas ao objeto/sujeito podem modificar sua força efetiva. Atitudes débeis: visões de lado ou atrás, caído, olhando para baixo, agachado, movimento lento. Atitudes fortes: visão de frente, cabeça levantada, punhos cerrados. O tratamento de câmera ressalta ou anula esses efeitos: visto do alto, o enfurecido fica frívolo, se visto de baixo sua força dramática é aumentada. (Técnica conhecida como ploungè e contra-ploungèe).

Autores das fotos - Alunos: Carol, Marcus, Leopoldo, Sophie e Igor
 


 

Influência emocional de contraste tonal - Na criação da decoração e da colocação da luz: luz e sombra criam situações emocionais na imagem. Os tons escuros estão relacionados a um efeito pesado, sombrio, sórdido e sério. Os tons claros, ao contrário, proporcionam um efeito alegre, delicado, aberto e simples.
 
Autor da foto - Aluno: Matheus Bastos


Confira as fotos de ex-alunos aqui e aqui.
Post completo sobre as regras de composição de imagem aqui.

terça-feira, 9 de abril de 2013

Estética vídeoclipe - Exercícios básicos!

Este ano, os alunos do 1º ano EM estão começando a aplicar alguns conceitos da estética vídeoclipe, como sincronia e ritmo e unindo imagens e sons para transmitir ideias.  

Será que conseguiram?! 

Alunas: Nicolle e Jéssica


Alunos: Fred e Luan

 
Confira outros vídeos de ex-alunos aplicando conceitos da estética vídeoclipe aqui e aqui.
Confira uma entrevista bacana sobre a linguagem do vídeoclipe aqui.

terça-feira, 26 de março de 2013

Stop motion 2013!!

Olá pessoal!!! As aulas na Escola da Ilha já começaram e os conteúdos iniciais das turmas de 8º e 9º anos da Oficina de Cinema foram: o surgimento do cinema com os estudos do movimento, brinquedos ópticos e o cinema de animação!!

Os alunos aprenderam que o cinema de animação é realizado em 3 técnicas

 a)    Desenho animado (2D)
Definição básica: desenhados quadro a quadro, bidimensionais.
Exemplo: desenhos da Disney, Turma da Mônica, Os Simpsons, etc.


  

     
b)    Stop Motion (com massinhas, bonecos, recortes, objetos, corpo, etc.)
Definição básica: fotografados quadro a quadro. Exemplo: “A fuga das galinhas”, “A noiva cadáver”, "Wallace e Gromit", etc.



c)    Computação gráfica (3D)
Definição básica: projetados no computador, animados por referências gráficas, geralmente tridimensionais. Exemplo: “Toy Story”, “Up – altas aventuras”, "Wall-e", etc




Nas últimas semanas, os alunos exercitaram a técnica em stop motion em aula e em casa!!
Além disso, aprenderam noções de edição no Windows Movie Maker e no editor de vídeo do Youtube!!! Confira o resultado logo abaixo!!!

Stop motion em aula - exercício coletivo


Stop Motion & Noções de Edição - tarefa individual

Aluno: Luís Fernando Chaplin


 

Aluno: Guilherme Garcia


Aluno: Giovani

 
Aluno: Gabriel R.

 
Aluno: Guilherme Barcellos


 Aluno: Luis Henrique

 
Aluno: João Victor


Aluno: Carlos


 Aluna: Érica


Aluna: Desirée


Aluno: Lucas do Canto


Aluna: Vanessa


Aluna: Vitória


 Aluna: Domenica


Aluna: Bruno 



Para saber mais sobre cinema e cinema de animação, confira um túnel do tempo aqui.
Para saber mais sobre a técnica stop motion, clique aqui.

Livros bacanas: "A arte da animação" da Raquel Coelho!

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Outras referências:

Aula animada. p. 47 In: 50 filmes para trabalhar em sala de aula. Revista Nova Escola. Edição Especial, nº 37. São Paulo: Editora Abril, 2011.

COELHO, Raquel. A arte da animação. São Paulo: Formato Editorial, 2000. (No caminho das artes)

DENIS, Sebastien. O cinema de animação. 1ª ed. Lisboa: Texto & Grafia, 2010. Coleção Mi-Mé-sis Arte e Espetáculo.

FOSSATTI, Carolina Lanner. Cinema de animação: um diálogo ético no mundo encantado das histórias infantis. Porto Alegre: Sulina, 2011.